صحيفة السوسنة الأردنية

وكالات - السوسنة

قام باحثون في أستراليا بتحليل أكثر من 2000 دراسة شملت أكثر من مليوني طفل لتحديد إيجابيات وسلبيات قضاء الأطفال الوقت أمام الشاشة ، سواء كانت لتلفزيون أو هاتف أو حاسوب.

ووجدوا أنه عندما يتعلق الأمر بالشاشات، فمن المهم مراعاة نوع المحتوى الذي يتم عرضه بدلاً من مدة عرض المحتوى.

ونشرت مجلة Nature Human Behavior، في موجزًا بحثيًا كتب فيه باحثن في الجامعة الكاثوليكية الأسترالية: "وجدنا أن طبيعة التفاعل هي التي تهم، من الواضح أن المنصات الرقمية يمكن أن تكون مفيدة، وبوسعها تحسين النتائج التعليمية".

وأضافوا: "لكن المنصات الرقمية يمكن أن تؤدي إلى الضرر أيضًا، ووسائل التواصل الاجتماعي هي خير دليل على ذلك، فهي ترتبط بنتائج ضارة مثل الاكتئاب والسلوكيات المدمرة والإحباط عند الأطفال".

وشملت الدراسة وقت مشاهدة التلفاز، بالإضافة إلى الوقت الذي يقضيه الطفل في مشاهدة الأجهزة اللوحية والهواتف وأجهزة الكمبيوتر وأجهزة الألعاب. ووجدت أن الأطفال الذين شاهدوا التلفزيون مع أحد الوالدين كانوا أفضل في القراءة والكتابة، مقارنة بأولئك الذين كانوا ملتصقين بالشاشات وحدهم.

ولم تذكر الدراسة المدة التي قضاها أحد الوالدين والطفل في مشاهدة التلفزيون معًا.

وبناءً على النتائج، أكد الباحثون أن مشاهدة التلفاز مع الوالدين قد تحسن درجات القراءة لأن الآباء غالبًا ما يحددون المحتوى الذي يشاهده الطفل، ما يزيد من احتمال مشاهدته لبرنامج تعليمي مفيد.

وأكد الباحثون أن الوالدين يطرحان أيضًا الأسئلة على الطفل حول البرنامج، ما يشجع الأطفال على التفاعل مع الموضوع والتعمق فيه أكثر.

ومع ذلك، لا تشجع الأكاديمية الأميركية لطب الأطفال استخدام الوسائط التكنولوجية لمن تقل أعمارهم عن 18 شهرًا، ويحذر أيضًا الجراح العام الأميركي الدكتور فيفيك مورثي من أن الوقت "المفرط" أمام الشاشات يمكن أن يؤثر على نمو الدماغ ويسبب البدانة . 

إقرأ المزيد :  

• تحذير من انتشار هذه الظاهرة على مواقع التواصل الاجتماعي
• اشتراكات وسائل التواصل الاجتماعي