صحيفة السوسنة الأردنية

جاء ذلك خلال مشاركة عويس في الجلسة الحوارية التي عقدتها لجنة تطوير التعليم الثانوي المهني اليوم الخميس، مع ممثلين عن القطاعين الصناعي والتجاري في غرفة صناعة عمان. وأضاف عويس، إن أولويات قطاع التعليم الأردني تتضمن تطوير التعليم المهني مؤسسيا وبما يتناسب مع حاجات التوظيف، وربط التعليم الأساسي مع التعليم العالي من حيث مواءمة العرض والطلب وسوق العمل، والتدريب المهني في الجامعات.

 

ولفت لأهمية الشراكة والتعاون مع القطاع الخاص لإنجاح هذا البرنامج، واستثمار قاعدة البيانات الخاصة به لتطوير التدريب العملي في المدارس والجامعات ضمن معايير الكفاءة المطلوبة في سوق العمل، لافتا إلى أهمية تحفير الطلبة على الالتحاق بالتعليم المهني.

 

كما أكد رئيس لجنة تطوير التعليم المهني/ رئيس المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية الدكتور عبدالله عبابنة، ضرورة الارتقاء بالتعليم المهني والذي يتطلب تعزيز الشراكة القائمة مع القطاع الخاص، مشيرا إلى أننا جميعا معنيون بتطوير التعليم المهني ليكون في المكانة التي نريد، وأهمية الآراء التي سيبديها المشاركون في الجلسة، والتي ستوليها اللجنة كل الاهتمام من الدراسة والتطبيق.

بدوره، بين ممثل غرفة صناعة الأردن، رئيس منظومة "صنع في الأردن" الدكتور إياد أبو حلتم، أن القطاع الصناعي ينظر إلى التعليم المهني باعتباره مفتاحا رئيسيا للحد من الفقر والبطالة إضافة الى تنمية الموارد البشرية في الأردن من خلال تأهيل الشباب وإكسابهم الكفايات المهنية المتخصصة وربط المعرفة بالممارسة العملية لدى الشركات الصناعية.

 

وأضاف، إن توفير العمالة الفنية المدربة والمؤهلة مطلب رئيس وضرورة ملحة للقطاع الصناعي الأردني الذي يواجه عددا من التحديات المؤثرة على تنافسيته محليا وعالميا، خاصة في ظل التطورات التكنولوجية المتسارعة.

وأكد ممثل غرفة تجارة الأردن أسعد القواسمي أهمية التعليم المهني باعتباره من أهم أدوات التنمية البشرية، مشيرا إلى الإمكانات الهائلة التي يوفرها القطاع التجاري والخدمي في دعم عملية تشغيل الأيدي العاملة المؤهلة والمدربة.

وتضمنت الجلسة الحوارية عرضا تقديميا للدكتور عبدالله عبدالله حول أبرز مخرجات دراسة "احتياجات سوق العمل الأردني التي تم تنفيذها في إطار المشروع الأوروبي (دو سيريا). وجرى خلال اللقاء نقاش موسع، حيث قدم المشاركون آراءهم حول إمكانيات التطوير والتحديات التي يواجهها هذا المسار من التعليم في المجالات التي حددتها اللجنة في مصفوفة بعد دراسة مستفيضة منها لعملية التطوير.