صحيفة السوسنة الأردنية

السوسنة- تُعتبر الاختبارات من الأدوات الأساسية لتقييم مستوى الفهم والمعرفة لدى الطلاب في مختلف المجالات الدراسية. تختلف أنواع الاختبارات وفقًا للأهداف التعليمية والمواد الدراسية، حيث تتنوع بين الاختبارات المقالية والعملية والشفوية، وغيرها. تتطلب كل نوع من هذه الاختبارات استراتيجيات تحضير خاصة، مما يوجب على الطلاب فهم طبيعة كل اختبار والاستعداد له بشكل مناسب. وفيما يأتي أهمّ هذه الأنواع:

1.الاختبارات المقالية (Essay exams)
تعدّ الاختبارات المقالية من أكثر أنواع الاختبارات شيوعًا، ويقصد بها الاختبارات التي تحتوي على أسئلة يكون الإجابة عليها من خلال الشرح الوافي، أو بالحلّ المفصّل في حال كانَ الاختبار رياضيًّا، وقد يتراوح طول الإجابة بين فقرتين إلى عدّة صفحات. ولا يسمح هذا النوع من الاختبارات باستخدام الكتاب أو الملاحظات، فهيَ لا تختبر الفهم فقط، بل تختبر قوّة الذاكرة، ومقدار الإبداع أيضًا.

2.الاختبارات العملية (Practical exams)
تتضمن الاختبارات العلمية مهمة محدد أو أكثر، إذ يُطلب من المتقدم للاختبار إنجاز هذه المهام بصورة عمليّة تتضمن منهجية معيّنة، وملاحظة دقيقة، وتخطيط سليم للوقت. ويختبر هذا النوع من الاختبارات المهارات والتقنيات العمليّة لدى المتقدم لها، وعادةً ما تستخدم في المواد المختبريّة، والسريريّة، والميدانيّة، وفي المراسم.

3.الاختبارات الموضوعية (Multiple choice)
تتكوّن الاختبارات الموضوعية من الأسئلة التي تُطرح مع مجموعة من الاختيارات المتعددة، فتكون إحدى هذه الإجابات صحيحة، والباقي إجابات خاطئة، فيختار المتقدم للامتحان الإجابة بوضع إشارة، أو دائرة حول الإجابة الصحيحة. ويتطلب الإجابة عن الاختبارات الموضوعية فهم ومعرفة شاملة للمادة، لأنّها تختبر مقدار سرعة استرجاع المعلومة، كما أنّ الاختبارات الموضوعية تتطلب اختيار الإجابة الصحيحة دون الحاجة لشرح سبب اختيارها.

4.الاختبارات الشفوية (Oral exams)
تتكون الاختبارات الشفويّة من أسئلة تُطرح شفويًّا على المتقدم للامتحان، ويجب أن يجيب على هذه الأسئلة بصورة شفويّة ومباشرة، وقد تكون عبارة عن تقديم بيانات معدّة مسبقًا من قبل المتقدم للامتحان. ويُشاع استخدام هذا النمط من الامتحانات في دورات اللغة التي تتطلب من المنتسبين التحدث. ويختبر هذا النوع من الاختبارات قدرة المتقدم على توصيل مفاهيم المادة الأساسيّة، والنظريّات، والأفكار بصورة لفظيّة مباشرة، كما تختبر مهارات الاتصال لديه.

5.اختبارات الكتاب المفتوح (Open book exams)
تسمح اختبارات الكتاب المفتوح للمتقدمين بالرجوع للكتاب، والملاحظات، وغيرها من موادّ مرجعيّة أثناء الامتحان، لذلك تتطلب الإجابة عن أسئلتها استخدام العقل، والأدلة، والربط بينَ المعلومة وتطبيقاتها، والشرح المفصّل. ويختبر هذا النوع من الاختبارات مقدار الفهم النظريّ، وتطبيق المعرفة لدى المتقدّم لها، ولا تركز على اختبار الذاكرة.

6.اختبارات دراسة الحالة (Case study exams)
تتضمن اختبارات دراسة الحالة أسئلة ذات سيناريو معيّن، أو سجل حالة ما، أو معلومات مريض، أو رسم بيانيّ، أو جداول، وغيرها من الطرق التي تشرح حالة معيّنة بطريقة مفصّلة، ويطلب من المتقدم للامتحان الإجابة عن سلسلة من الأسئلة بعدَ فهم الحالة، أو تقديم تفسير لها، أو إجراء تحليل. ويختبر هذا النوع من الاختبارات قدرة المتقدم على حلّ المشكلات، ومهارة التفكير النقديّ، وقدرته على تطبيق المعرفة على المواقف العمليّة.

7.اختبارات الإجابة القصيرة (Short answer exams)
تتكون اختبارات الإجابة القصيرة من مجموعة كبيرة من الأسئلة، ويجب على المتقدم للاختبار الإجابة عنها من خلال جملة، أو فقرة قصيرة، أو حلّ لمشكلة مطروحة. وتختلف الأمور التي يسعى هذا النوع من الاختبارات لقياسها، فقد تكون الأسئلة موجّهة لاختبار الذاكرة، أو اختبار معرفة المتقدم للمفاهيم، أو مقدار فهمه للمصطلحات، أو قدرته على الربط بينَ المفاهيم والمصطلحات المختلفة.

نصائح للتحضير للاختبارات على اختلاف أنواعها
يتطلّب النجاح في الاختبارات على اختلاف أنواعها التحضير الجيّد لها، وفيما يأتي بعض النصائح التي يُمكن اتّباعها لتحقيق ذلك:

1. التخطيط
إنّ التخطيط الجيّد للدراسة من أهمّ الأمور التي تُساعد على النجاح، ويكون ذلك بوضع جدول زمنيّ للدراسة والالتزام به، على أن يتضمّن الجدول فترات راحة.

2. تنظيم الوقت
يتطلّب تجاوز فترة الامتحانات بشكل ناجح تنظيم مسبق لوقت الدراسة، من خلال بدء الدراسة في وقت مبكر، والتحضير والمتابعة للمواد بشكل منتظم.

3. الإيجابية
تُساعد الطاقة الإيجابيّة على النجاح، ويؤدي الذعر والقلق إلى ضعف في التركيز، لذا يجب تجنّب الدراسة في اللحظات الأخيرة والسهر.

4. البيئة الدراسيّة المناسبة
يجب أن تكون بيئة الدراسة خالية من المشتتات والملهيات التي تُضيع وقت الدراسة، كما يجب أن تكون هادئة، ومضيئة بشكل جيّد، وذات تهوية جيّدة.

5. التواصل مع الآخرين
يُمكن الوصول إلى فهم أعمق للموادّ المختلفة من خلال الدروس الإضافيّة التي تُعقد بشكل خاصّ، ويُمكن من خلالها التواصل الاجتماعيّ مع الطلّاب الآخرين لتبادل الأفكار، أو الاستفادة من موارد المكان الدراسيّ من مدرسين ومتخصصين.

اقرأ المزيد عن:

• الأمير علي: الفيفا تحت الاختبار إزاء ما يحدث في فلسطين
• اجتماع لمناقشة الاختبار الوطني بتربية البادية الشمالية الغربية
• واخيرا نجحت في الاختبار
• مديرية تربية الكورة تستعد لعقد الاختبار الوطني للتعليم
• بداية الاختبار العملي بين طهران والرياض
• الاتفاق السعودي الإيراني على محك الاختبار وصفعات لأمريكا و الإحتلال