صحيفة السوسنة الأردنية

صعوبة اسئلة امتحان اللغة الانجليزية الاثنين15/6/2015 عصفت ببعض المتميزين حيث أغلب الطلبة سيرسبون في هذه المادة وفق ما صرحت به نقابة المعلمين والتي أفادت بأن نسبه النجاح لن تتعدى ال 5% هذا الفصل فالمجتهد الذي أعطى الأوامر بتصعيب الأسئلة  للمجتهد الذي وضع الأسئلة والذي بدوره لم يراعي حجم التصعيب فأعطيت  بجرعة قفز من الدرجة الأولى للسلم الى آخر سلم التصعيب فكانت من نتائج الاجتهاد زيادة عدد الإنذارات الموجهة للطلبة الذين حاولوا الغش وعدد الطلبة المفصولين من الامتحان والدورة الصيفية لأن نسبة ألطلبه الذين حاولوا الغش هي كبيره فالطالب الذي لم يحاول الغش في حياته خرج عن المألوف  في امتحان اللغة الانجليزية ليحاول الغش لأنه لم يتوقع هكذا أسئلة وبحسب ما ذكره بيان النقابة أن هنالك طلبة أصيبوا بانهيار عصبي بسب امتحان مادة اللغة الانجليزية كما ذكر أولياء أمورهم.

أن جرعة الإصلاح التعليمي في وضع أسئلة اللغة الانجليزية هي جرعة عالية  لم تراعي الجرعات التدريجية في الإصلاح  فقفزت بمنحنى الإصلاح  لتقلد المدارس الأمريكية الخاصة كما ذكر بيان نقابة المعلمين الصادر بتاريخ15/6/2015. لماذا تقليد المدارس الأمريكية الخاصة والتي أقساطها التعليمية تفوق أقساط الموازي في الجامعة الأردنية  والتي مناهجها اكبر بكثير من المناهج الحكومية ومعلمو الانجليزي فيها هم الأقوى وقسم منهم يحمل دكتوراة لماذا يا معالي الوزير وضعت اللغة الانجليزية أول يوم في الامتحانات؟

التقى وزير التربية الصحفي الشوبكي من موقع الأوائل مصرحا بأنه بصدد تشكيل لجنة (والتي لم تشكل بعد) لتقصي الحقائق مضيفا أن هنالك طلبة قالوا له بأن الأسئلة سهلة فمن هم الطلبة الذين سألتهم يا معالي الوزير هل هم ممن عاشوا في دول لغتهم الرسمية اللغة الانجليزية أم هم ممن درسوا أبنائهم سنوات عديدة في مدارس ألفرير  والاتحاد والانجليزية.... ثم انتقلوا إلى المدارس الحكومية أم أمهاتهم أجنبيات  .

اعتقد إن حوار الفضائيات والمواقع الكترونية ومحطات الراديو والتي شغلها الشاغل امتحان اللغة الانجليزية هو أقوى مما تستند عليه وزارة التربية والتعليم في أن بعض طلبة الثانوية ذكروا أن أسئلة التوجيهي سهلة فجرت العادة أن تكون أسئلة الامتحانات سهلة ومتوسطة وصعبة من أجل تمييز الطالب الذكي لكنها هذه المرة جاءت صعبة جدا وتعجيزيه  كما ذكر بيان نقابة المعلمين شبيه بنموذج المدارس الأمريكية الخاصة .

هل أوجدت يا وزارة التربية البيئة والبنية التحتية والتطوير والإمكانات والتطور في الخبرات المناسبة والتدريب للتدريس في المدارس الحكومية كما هو في المدارس الخاصة بالنظام الأمريكي والبريطاني... حيث وصف تربويون كما بينت نقابة المعلمين الامتحان بالتعجيز الذي جاء للطلبة المتفوقين، متوقعين أن نسبة النجاح لن تتجاوز خمسة بالمائة) وهل تعلم يا معالي الوزير أن أكثر من 90% من خريجي الثانوية لا يعرفون النطق السليم للغة الانجليزية....ان الغرب لا يركز على قواعد اللغة الانجليزية فهل التربية .... ان هنالك طلبة جامعيون في الخارج معدلاتهم مرتفعة لكنهم لا يتقنون ال grammar فلماذا التشديد عليها.

إن انتشار المراكز الثقافية في محافظات المملكة حيث معلمو الانجليزية في المدارس هم نفسهم الذين يعطون الانجليزية في المراكز الثقافية في بعض المواقع كان عائقا أمام الطلبة ...... واعتقد انه سيقال لي  اين الأدلة والبراهين وسيقول البعض (امسك الجمل وخذ باجه) وما يقوله الشارع ليس أدلة وبراهين لكنني اطرح سؤالا اين دور التربية والتعليم الميداني لتقصي الحقائق والوقاية على الأرض.

إن مادة الانجليزي هي مادة إجبارية وليست اختيارية جاء امتحانها صادما أحلام بعض  الطلبة وستؤثر على قدرة التحصيل في المادة التي تليها حيث تأثر الطلبة للظلم والصدمات متفاوت وراثيا وإنني لأطالب....وان لا يتعامل احد بالأجوبة التكتيكية الدبلوماسية وأن لا يتردد في قول الحق ....وأن يتدخل  ذوو الاختصاص بمشكلة امتحان اللغة الانجليزية ....وأن يخرج علينا من يقول أخطأت التربية(إن أخطأت) وأصاب المنتقدون....كما وأطالب بلجنة تقصي حقائق حيادية مشهود لها بالنزاهة لتحقق في ذلك .... واعتقد أنه سيصار إلى زيادة علامات الطلبة لكي تكون نصف قريبة إلى ما كانت عليه العام الماضي  فلا ندري كيف سيكون معيار عدالة الأرض وليست عدالة السماء هل بزيادة متساوية لجميع الطلبة أم هل ستطبق عليها قانون  العلامة الجديدة تساوي (10) ضرب الجذر ألتربيعي للعلامة المحصلة  أم بطريقة الوسط الحسابي أم بتطبيق الانحراف المعياري أم زيادة معينة لكل فئة علامات أم بطريقة وقانون رياضي آخر .

اعتقد ان تصريحات معالي وزير التربية والتعليم يوم 16/6 انه إذا تأكد أن هنالك أسئلة من خارج المنهاج او أسئلة تعجيزية سيصار إلى معالجتها بعد التصحيح لماذا يا معالي الوزير التأخر في التصحيح لماذا لا يجري تصحيح عشوائي فوري ليصار إلى إعادة الامتحان من جديد لان هذه الأسئلة قسمت طلاب الثانوية إلى قسمين قسم متفوق قليل وغالبية عظمى دون المستوى وحرمت تمييز الجيد والجيد جدا هاهي الجامعات الخاصة مستاءة من ذلك ....فهل تسويق الكفاءات والاستثمار في التعليم سيأتي من هكذا أسلوب