صحيفة السوسنة الأردنية

وبمقارنة مختلف الظروف يمكن التنبؤ بأن نسبة الإعاقة في أي قطر من الأقطار العربية يمكن أن تكون أعلى منها في المجتمعات الأوروبية وفي كل الأحوال يؤمل أن تلتفت السلطات المختصة في أقطار الوطن العربي والمنظمات القومية ذات العلاقة لبذل جهود جدية للتواصل إلى فهم أفضل لحجم المشكلة والشروط المحيطة بها من أجل تخطيط أفضل للخدمات الوقائية والتربوية والتأهيلية .

وفي هذا الصدد برز مختصون رائدون تركوا بصمات واضحة في العناية بهذه الفئة من المجتمع يستحقوا أن نتكلم عنهم لإبراز دورهم الانساني ولو بالكمات اليسيرة ، وهنا اود التحدث عن نائب مشرف برنامج التوأمة العلمية العالمية في وكالة جامعة الملك سعود للتبادل المعرفي ونقل التقنية والأستاذ المشارك في قسم التربية الخاصة الدكتور بندر بن ناصر العتيبي .

اذ يستحق هذا الاستاذ الفاضل لـِ الامانة كل الشكر والثناء لما يقدم من جهود رائعة ومتميزة في مجال التربية الخاصة .

فمن خلال ما ينشره الدكتور العتيبي على موقعه الالكتروني يعطي فائدة عظيمة للدارسين والباحثين لرواد موقعه الالكتروني بِما يحتويه هذا الموقع من دِراسات وبحوث وافرة وعلى جميع المستويات وبغالبية كبيرة لفئات مُختلفة وجنسيات متعددة .

كما يسرني أن أقدم مباركتي للدكتور على تسلمه جائزة خادم الحرمين الشريفين للترجمة في العلوم الإنسانية .

ومن الكتب التي ترجمها كتاب بعنوان " تدريس التلاميذ ذوي الإعاقات المتوسطة والشديدة " لباحثين غربيين ، اعتبر إضافة جديدة للمكتبة العربية في هذا الميدان ، وهو يُعد مرجعاً رئيساً للمعلمين والمعلمات، ولطلاب وطالبات الجامعات، بالإضافة إلى أولياء الأمور. حيث يزود القارئ بمعلومات حديثة وشاملة وعملية عن تدريس التلاميذ ذوي الإعاقات المتوسطة والشديدة، كما يركز الكتاب على عملية التدريس، وبالذات تدريس التلاميذ ذوي الإعاقات المتوسطة والشديدة.

و يصف الدكتور العتيبي كيفية تدريس القضايا ذات العلاقة بتنظيم المنهج ومناقشتها وتعميم ذلك ليشمل البيئة الطبيعية للتلميذ. بالإضافة إلى ذلك تم التركيز في هذا الكتاب بشكل أكبر على مجموعة من الاستراتيجيات التي يطلق عليها «إجراءات تلقين الاستجابة»، التي تعد الأكثر فاعلية وكفاءة في تدريس التلاميذ ذوي الإعاقات المتوسطة والشديدة، وهو مفيد لأساتذة الجامعات الذين يريدون تعليم تلاميذهم الاستراتيجيات التعليمية، كما يمكن الاستفادة من هذا الكتاب في التدريب الميداني لطلاب الجامعة، حيث يمكنهم من تطبيق الاستراتيجيات واكتساب المهارات اللازمة، وأتى هذا الكتاب في عشرة فصول تناول فيها المترجمان ؛ مقدمة في التدريس وممارساته، ومفاهيم البرمجة والتلقين، بالإضافة إلى إجراءات التأخير الزمني الثابت والمتدرج، وإجراء التدريس الطبيعي، واستخدام استراتيجيات التدريس.

وهذه بِطاقة تعريف بسيطة بشخصية بارزة بمجال التربية الخاصة اطرحها للمهتمين ..

الإسم : الدكتور بندر بن ناصر العتيبي

المرتبة العلمية: أستاذ مشارك

التخصص الدقيق:إعاقات شديدة

الجنسيه : سعودي

التخصص العام : تربية خاصة

المؤهلات العلميه

1. دكتوراة الفلسفة في التربية الخاصة (إعاقات شديدة) - كلية التربية- جامعة ميرلاند 2001م.

2. ماجستير تربية خاصة (تخلف عقلي)- جامعة الخليج بالبحرين- 1991

3. دبلوم عالي للتربية الخاصة (صعوبات تعلم)- جامعة الخليج العربي 1989

4. بكالوريس خدمة إجتماعية- كلية الاداب- جامعة الملك سعود- 1987

التاريخ الوظيفي

1. أستاذ مشارك - قسم التربية الخاصة- كلية التربية- جامعة الملك سعود من 26/10/2005

2. أستاذ مساعد – قسم التربية الخاصة- كلية التربية- جامعة الملك سعود من 27/8/2001

3. محاضــــر – قسم التربية الخاصة- كلية التربية- جامعة الملك سعود من 1/12/1992 إلى 1/12/ 1994.

4. معلم بمعهد التربية الفكرية بالمدينة المنورة من 20/8/1411 الى 20/12/1411

5. معلم بمعهد التربية الفكرية بالإحساء من 26/12/1411 الى 30/6/1412

الدورات التدريبي

1. جامعة هارفارد. كلية الدراسات العليا. التدريس بأسلوب الفهم. فبراير- مايو 2008.

البحوث العلمي

1. إستخدام إجراء التأخير الزمني الثابت في إكساب التعلم العرضي عند تدريس الكلمات والعبارات الوظيفية للتلاميذ ذوي الإعاقات المتوسطة والشديدة (مجلة أكاديمية التربية الخاصة، العدد الثاني، 1424/2003

2 .الدمج الشامل للتلاميذ ذوي الإعاقات الشديدة: ماهيته، مناهجه، فاعليته (مجلة المؤتمر القومي الثامن، 2002)

3. الإجراءات التعليمية المستخدمة في تدريس ذوي الإعاقات الشديدة "دراسة نظرية" (إصدارات مركز بحوث كلية التربية، 1424).

4. الخصائص السيكومترية لصورة سعودية من مقياس فينلاند للسلوك التكيفي (المجلة العربية للتربية الخاصة، العدد الخامس، رجب 1425).

5. مقياس فينلاند للسلوك التكيفي "المعايير السعودية" (المجلة العربية للتربية الخاصة، العدد السابع، شعبان 1426).

6. الاحتراق النفسي لدى المعلمين العاملين في معاهد التربية الفكرية "دراسة مقارنة" مجلة كلية تربية عين. العدد 129. الجزء الاول 2005.

7. مراجعة وتدقيق لكتاب "أساليب وطرق في تدريس القراءة للمعوقين عقليا". اصدارات الأكاديمية العربية للتربية الخاصة. 1425هـ-2004م.

عضـوية المجالس العلمي

*

عضو مجلس الاطفال غير العاديين (CEC) منـذ 2007.

*

عضو جمعية الافراد ذوي الإعاقات الشديدة (TASH) منـذ 2007.

*