صحيفة السوسنة الأردنية

التعليم لا يقتصر على جدران الصفوف الدراسية. فبينما يوفر التعلم الأكاديمي للطلاب المعرفة الأساسية في العلوم والتكنولوجيا وغيرها من المجالات، تلعب الأنشطة اللامنهجية دورًا حيويًا في تشكيل شخصيات الطلاب وقيمهم ومهاراتهم الحياتية. إن المدارس والجامعات التي تدمج الأندية والمسابقات والمشاريع خارج المنهاج التقليدي تمنح طلابها تعليمًا أكثر توازنًا وشمولية.
إن النمو المتسارع في مناهج العلوم والتكنولوجيا يبرز أهمية الابتكار والعمل الجماعي وحل المشكلات. وهذه الصفات نفسها تُنمَّى من خلال الأنشطة اللامنهجية. على سبيل المثال، يتيح نادي الروبوتات للطلاب تطبيق الدروس الصفية في الرياضيات والفيزياء والبرمجة على تحديات واقعية. ومن خلال تصميم وبرمجة واختبار الروبوتات، يكتسب الطلاب ليس فقط المهارات التقنية، بل أيضًا المثابرة والتفكير النقدي والإبداع.
وبالمثل، فإن المعارض العلمية وتحديات الابتكار تمنح الطلاب فرصًا للتحقيق في المشكلات، وجمع البيانات، وتقديم الحلول. وهذه التجارب تعكس المنهج العلمي وتغرس في الوقت نفسه مهارات التواصل والثقة بالنفس والقدرة على التحمل. وغالبًا ما يصبح الطلاب المشاركون في هذه الأنشطة أكثر انفتاحًا ومرونة، وهي صفات أساسية في عالم التكنولوجيا سريع التغير.
وبالإضافة إلى تعزيز الجوانب الأكاديمية، تشجع الأنشطة اللامنهجية على تنمية المهارات الناعمة التي تشكل شخصية الطالب. فالمشاركة في نوادي المناظرة أو مسابقات البرمجة أو الحملات البيئية تمكّن الطلاب من ممارسة القيادة والعمل الجماعي وإدارة الوقت. فعلى سبيل المثال، يتطلب تنظيم معرض علمي على مستوى الجامعة التعاون وتوزيع المهام وتحمل المسؤولية. وهذه التجارب تعلم الطلاب قيمة العمل المشترك وتعدهم لبيئات العمل المهنية التي تقوم على التعاون.
كما أن المدارس والجامعات التي تربط الأنشطة اللامنهجية بالعلوم والتكنولوجيا تعزز أيضًا الإحساس بالمسؤولية الاجتماعية. فالطالب الذي يشارك في مشروع يتعلق بالطاقة المتجددة لا يطور معرفته الهندسية فحسب، بل ينمّي أيضًا إحساسًا بالتعاطف مع التحديات العالمية المرتبطة بالاستدامة. إن دمج المعرفة بالعمل الفعلي يساعد على تكوين مواطنين مسؤولين يرون أنفسهم عوامل للتغيير الإيجابي.
إن الطلاب الذين يوازنون بين الدراسة والأنشطة اللامنهجية يميلون إلى تطوير شخصيات أكثر صحة. فيصبحون أكثر ثقة وتحفيزًا ومرونة في مواجهة التحديات. كما أن المشاركة في الأندية العلمية أو المسابقات التكنولوجية تقلل من الضغوط النفسية من خلال توفير مساحات إبداعية، وفي الوقت نفسه تعزز ما تعلموه في المناهج الدراسية الرسمية. والنتيجة هي شخصية متكاملة ليست متفوقة أكاديميًا فحسب، بل أيضًا ذكية عاطفيًا وواعية اجتماعيًا.
وفي مجتمع اليوم القائم على المعرفة، لا يمكن للمدارس والجامعات أن تقتصر في تعليمها على الكتب المدرسية. فمن خلال مواءمة الأنشطة اللامنهجية مع مناهج العلوم والتكنولوجيا، تسهم المؤسسات التعليمية في تنمية الابتكار والمسؤولية وتطوير الشخصية. وتزوّد هذه الأنشطة الطلاب بالأدوات التي تساعدهم على النجاح أكاديميًا وشخصيًا، وتُشكلهم في نهاية المطاف ليكونوا قادة ومبتكرين ومواطنين متعاطفين.